小学数学新课程标准2011版

3、 符号意识是《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的第二个核心概念。 2011版课标，将原来的“符号感”改为了“符号意识”，其意义与课程目标的价值取向和数学符号的本质意义要求更加吻合。

1、 一、新增了核心素养这个概念 2022年课标立足学生核心素养的发展，集中体现数学课程的育人价值，新数学课程标准将核心素养进行了明确：“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”。

2、 “四基”： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。 “四能”： 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。

4、 新增加的提法有：﹡ 要处理好四个关系 的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，生活化、情境化与知识系统性的关系，层次化与多样化的关系。 ﹡ 有效的教学活动是什么 有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。