尝试教学法的六个环节

1、 目前一些教师上新授课的结构，大都采用苏联五十年代凯洛夫《教育学》的五个环节：1.组织教学；2.检查复习；3.新授；4.巩固练习；5.布置家庭作业。 这个结构，在一定程度上反映了学生学习知识的一般规律，但已不适应科学技术飞速发展的时代要求，课堂教学效率不高。 这种传统结构，是为传统教学方法而设计的。

2、 一、钻研教材,找准尝试的切入点 二、精心设计,使尝试持续达成 三、合作互补,把尝试引向深入 四、活用教材,在尝试中创新 五、及时反馈,适时矫正尝试结果 六、依据教材,用活尝试法 “尝试教学法”萌芽于小学,是特级教师邱学华1982年创立,倡导的小学数学教学新法。

4、 尝试教学法的基本程序分为五个步骤:出示尝试题;自学课本;尝试练习;学生讨论;教师讲解。 尝试教学法与普通的教学方法的根本区别就在于,改变教学过程中“先讲后练”的方式,以“先练后讲”的方式作为教学的主要形式。 2.尝试教学法的教学程序和课堂教学结构尝试教学法基本的教学程序可分为五个步骤。

3、 尝试教学法的基本程序分为五个步骤:出示尝试题;自学课本;尝试练习;学生讨论;教师讲解。 尝试教学法与普通的教学方法的根本区别就在于,改变教学过程中“先讲后练”的方式,以“先练后讲”的方式作为教学的主要形式。 尝试教学法产生的背景是:在20世纪80年代初,我国教学改革已经走上了正轨,国内有许多教学改革的实验研究。