教学目标确定的依据和步骤

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。 它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习后。 在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。

  首先要制造差异,也就是说,要故意选择不同的一套经营活动以创造一种独特的价值组合。 思考运营有效性就如同一个人思考如何做好自己的本职工作,它涉及怎样才能使自己达到好的和每项业务应该做什么、怎么做;而思考战略则是一个人去思考什么应该是自己的本职工作,这个思考建立在成本和差异性的基础上,它事关通过精心选择而达到与众不同。 或者说,运营有效性告诉你该怎么做你的事,而战略则是告诉你做什么事对于你更有价值。 有句话说得好,"越是民族的,就越是世界的"。 战略必须代表一个与众不同的价值主张。

依据课程标准和教材、学生学习的特点以及发展来确定。 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它与教育的目的及培养目标有着密切的联系。 对落实课程标准、制定教学计划、组织教学内容、确定教学重难点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

教育教学理念：教育教学理念也是确定教学目标的重要依据。 教师需要遵循一定的教育教学理念，如素质教育、生本教育等，根据这些理念的要求，制定出符合其要求的教学目标。 考试评价要求：考试评价要求也是确定教学目标的重要依据。