教学相长教读一声还是四声

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• 教学相长，教，为什么词典注音为jiao第四声，根据《礼记》上下文，应该读第一声。 哪位先生回答这是为
• 教学相长文章中的教都读四声吗
• 文言文教学相chang还是zhang

教学相长，教，为什么词典注音为jiao第四声，根据《礼记》上下文，应该读第一声。 哪位先生回答这是为1、《礼记》中“教”字根据古汉语发音规则和语境，“教”字应读为首声（阴平）。 2.现代汉语中，“教”字的读音发生了变化。
3.当“教”定义为动词时，“教”字被定义为阴平，意思是教书育人的行为。 4.当“教学”被定义为特殊单词组合中的名词时，“教学”一词被定义为第四声（在这种情况下，它指的是教学活动）。 比如“教与学”本身。
5.“教授”一词中“教学”一词的发音取决于具体情况。 用作动词时，“叫”读第一声（阴平）；这意味着教学。 当用作名字时，“焦”发第四声（去声），表示其中的最高专业级别。 高等教育机构。

教学相长文章中的教都读四声吗焦一次、薛两次、翔一次、张三次 文言文教学相chang还是zhang教与学相互影响、相互促进、共同提高。 教学是教与学之间的相互作用。 师生互动、交流、启发、相辅相成。 共同进步、共同学习、共同发展。
[原文1]
虽有美味，不食不知其用；虽有美味，不食不知其用；完美，如果你不学它，你不会知道它有多酷。 所以学习之后我认识到了自己的不足，教学之后我认识到了自己的难处。 如果你还不够了解，那么你可以反思一下自己。 了解困难，才能坚强自己。 故有云：教与学相辅相成。 杜明说：“吸取了一半的教训。 ”（选自《十三经评》）
[原创2]
剑虽锋利，才气不足；，不学习是不行的。 纵有美食，不尝，不知其用；虽然有好办法，但是如果不学的话，也是没有效果的。 所以学了之后就知不够，教了之后就知不够。 不够，自惭形秽，不学则为师习以为常。 从这个角度来看，教与学是相辅相成的。 （选自《韩国诗词选》卷四）
[注1]
1．贾菜（jiā）：美味的食物。 菜肴、熟肉。
2.目的：好吃。
3.至：达到高潮。
4因此：因此。
5.卡住：（被）阻碍、阻碍。
6.自我反省：相反，问问自己、反省自己。
7.自强（qiǎng）：自我监控。 不情愿，不情愿，不情愿。
8.教与学相互促进。 教别人也可以增长自己的知识。
[注2]
1.嘉友：菜品漂亮。
餐食：熟鱼等。
2.目的：好吃。
3.虽然：甚至（有的版本译为：虽然）。
4.研究：深刻。
太棒了。 所以，学习你就知道你的不足，教你就知道你的困惑。 知道自己的不足可以激励你学习更多；只有知道自己迷茫在哪里，才能提高自己。 因此：教与学互相促进，共同进步。 《对命》曰：教人，学己一半。 这可能是真的。 （选自《弥撒书·学记》）
[译2]
刀刃虽然锋利，但不磨利就不能切割其他东西；天赋就是智慧，如果不努力学习，修为就无法进步。 即使有美酒佳肴，如果不亲眼品尝，就无法知道其美味；即使有美酒佳肴，不亲眼品尝，也无法知道其美味；所以，通过学习，你会发现自己的不足；通过教学，你会发现自己学得不深。 如果看到自己有缺点，就会感到愧疚，努力学习，知道自己研究不深入，到处去请教老师，了解道理。 从这些角度来看，教与学是相辅相成的。 （选自《韩国诗词阐释》卷3）