教学策略和教学设计的联系

课程设计：教学服务；这六个要素相互联系、相互制约，构成了教学规划的整体框架。

规划与教学政策的区别：

1．策略可以大到一个主题或一门课程，也可以小到一堂课或问题解决方案。 目前的教学体系主要以教学学校为主，因此采用学校教学计划作为教学计划。

2.也是老师备课考核的依据。 从研究的角度来看，教案只是教学设计的重要组成部分，因此教案与教案之间的层级关系是完全等价的。

2.教师应该参与教学和学习。 如何让学生更好地学习并取得更好的学习成果是教学的指导原则。

2.其核心目的是在对教师内容的理解的基础上构建一个纯粹的“教学”框架。 强调教师的主体地位，忽视学生的主体地位。

3.内容不同

1.学习目标、学习情境分析、教学策略制定、媒体及使用分析、教学判断。 但在教学工作中我们更多地探索三个主要任务：学习目标、教学策略和教学评价。 教学体系通常包括教学目的、教学方法、重点难点分析、教学过程、教具使用、学校类型、具体教学方法、时间分配等要素；从而对学校教学的规划和设计进行思考。 教育规划理论上有七个要素：教学目标分析、教材分析、主要学习目标明确、学习条件分析、教学策略制定、工具分析与使用、教学评价。

但在教学工作中我们主要探索三个任务：学习目标、教学策略和教学评价。