英语学科课程标准六大要素

⒈英语新课程标准的理念是什么？

英语课程标准的基本概念如下：

(1)面向所有学生，注重素质教育(2）总体设计目标：体现灵活性和开放性；（三）突出学生问题，尊重个体差异；拓展资源，拓宽学习渠道。

英语必修课程简单、实用、全面。 学习和使用英语有助于学生了解不同的文化，了解文化的异同，逐步培养跨文化交际的意识和能力。

学会客观理性地看待世界，树立国际视野，修养家国国情，增强文化自信，形成正确的世界观、人生态度和价值观，为奠定良好的基础。 为了学生的终身学习和适应未来社会发展。

英语新课程标准的核心内容：

1．语言技能是英语学科核心能力的基本要素、里程碑和具体目标。 在英语课堂上，语言技能必须与文化意识、思维品质、学习能力等因素共同发展、融合。

2.“文化意识。 ”文化意识体现了英语学科核心能力的教学价值取向。 提升文化意识，有利于学生做人做事，培养有文化修养、有社会责任感的人。 因此，学习英语的过程也是文化学习和性格形成的过程。

3.“思维品质”。 促进和发展学生的英语思维品质。 提高思维质量有助于提高学生的英语水平，提高自主学习的效率，形成跨文化意识。

4.“学习能力”。 学习英语的能力对于学生实现英语学习目标、全面个性发展和终身学习至关重要。 对学生语言能力的提高、文化意识的培养、思维品质的提高具有重要的促进作用。

⒉人教版英语必修一课程标准要求

人民教育出版社第一门英语必修课标准要求：

1．培育英语核心能力，落实立德树人根本任务。

2.打造高中英语共同基础，满足学生个人发展需求。

3.践行英语学习活动理念，努力提高学生的学习能力。

学好英语的秘诀：

1.中英文巧妙结合。

比如要记住chat这个词，你把它拆开，chat=cha+t，cha是汉字的拼音，t是英文tea的发音。 两杯茶收了起来，两人开始聊天。 聊天就是聊天的意思。 微信的代号是wechat，意思是我们聊天吧。

2.字母图像关联法。

scarf=s+car+f，字母s像铁丝一样弯曲，汽车是小气车，当铁丝被划伤时，汽车就受伤了，scar意味着疤痕。 脖子上的围巾形状看起来像一条缝f。 为什么一定要绕在脖子上？你可以想象你脖子上有一道疤痕。 围巾就是围巾的意思，你永远不会忘记它。

3.将具有相似词型的单词配对在一起进行比较和记忆。

例如：photo-和phono-，前者代表图像，后者代表声音。 照片有字母t，与图像相关(tu)；phono有字母n，与声音（声音）有关。

4.反义词放在一起很容易记住。

例如：导入导出，port表示端口，前缀ex表示out，im表示in。 所以它们的意思是出口和进口。 另一个例子是喜欢和不喜欢。 Like表示喜欢，前缀dis-表示否定，所以dislike表示不喜欢。