课程资源分为哪三类

课程资源类别 描述 物质资源 指直接用于教学活动的各种实物，如教材、教具、实验室、图书馆等。 人力资源 指参与教学活动的人员，包括教师、学生、家长、管理人员等。 信息资源 指与教学内容相关的各种信息，包括课程标准、教学大纲、教学参考资料、课件、网络资源等。
专业角度介绍课程资源的三类划分：
课程资源是指在教育教学过程中，为实现课程目标而利用的各种要素和条件。 它涵盖了从物质条件到人力资源，以及信息资源的各个方面，为课程实施提供支持和保障。
一、物质资源
物质资源是课程实施的物质基础，包括：
教材: 教材是课程内容的主要载体，是学生学习知识技能的重要来源。
教具: 教具是辅助教学的重要工具，可以帮助学生理解抽象概念，提高学习兴趣。
实验室: 实验室为学生提供实践操作的机会，促进学生动手能力的培养。
图书馆: 图书馆为学生提供丰富的阅读资源，拓展学生知识面，提升学习能力。
其他: 如教室、运动场、电脑等，也是教学活动必不可少的物质条件。
二、人力资源
人力资源是课程实施的关键要素，包括：
教师: 教师是课程实施的组织者和引导者，对学生的学习起着至关重要的作用。
学生: 学生是课程实施的主体，他们的学习状态和学习成果决定着课程实施的成效。
家长: 家长是学生学习的合作者，他们对学生的学习起着重要的支持和引导作用。
管理人员: 管理人员负责课程的规划、实施和评估，为课程实施提供保障。
其他: 如课程顾问、专业技术人员等，也对课程实施起到重要作用。
三、信息资源
信息资源是课程实施的重要支撑，包括：
课程标准: 课程标准是课程实施的依据，它规定了课程的目标、内容和评价标准。
教学大纲: 教学大纲是具体实施课程的指导文件，它详细阐述了课程的内容、教学方法、评价方式等。
教学参考资料: 教学参考资料是教师备课和教学的重要参考材料，它可以帮助教师深入理解课程内容，掌握教学方法。
课件: 课件是教师在课堂上使用的辅助教学工具，它可以帮助教师生动形象地讲解课程内容，提高学生的学习兴趣。
网络资源: 网络资源是丰富的学习资源库，学生可以通过网络获取各种学习资料，拓展知识面，提高学习效率。
总结：
三类课程资源相互联系、相互作用，共同为课程实施提供保障。 合理利用和整合课程资源，才能有效地实施课程，达到预期目标。