寓教于乐遵循的教学原则

≥△≤有谁帮忙翻译一下这些情感教学原则吧（一）寓教于乐原则
这是情感教学原则体系的一个基本原则。 这一原则的基本含义是教师在教学中应操纵各种教学变量，使学生快乐、有兴趣地学习。 也就是说，教育应该在学生愿意接受、愿意学习的状态下提供。 这一原则符合“学习的乐趣”的基本精神。 情绪心理学实验证实，当一个人处于快乐、感兴趣的情绪状态时，能更好地锻炼自己的智能运作水平。 因此，兴趣和快乐是个体开展智能活动的最佳情感背景（孟昭兰）。 教师在贯彻趣味性、娱乐性原则时，虽然操作点是激发学生的快乐和兴趣，但其目标并没有停留在低层次的情绪调节上，而只是以情绪调节为切入点，引导低层次的情绪调节。 学生。 从水平到低水平。 “外在幸福”的水平向高水平“内在幸福”的方向转变。 这一转变的实质是变“乐学”为“乐学”，达到治学的最高境界。
（二）情感教学原则
顾名思义，这是情感教学原则体系中一个很有代表性的原则。 既然是“情感教学”，当然就要“有情教学”。 这一原则的基本含义是，教师在教学中应自觉地传授知识、技能，传播思想观点，以积极的情感进行教学，以达到以情感促知识、情感与知识相融合的教学效果。 在贯彻这一原则时，教师必须能够控制自己的情绪，使自己处于快乐、充实、热情的良好主导情绪状态；要用高尚的情感积极影响学生，培养学生相应的情感；善于情感化地处理教学内容，使其知识渊博，以情感促知识。
(1)娱乐性原则
这是情感化教学原则的一个系统的基本原则。 最智能的操作在其游戏层面，让快乐——教师在执行娱乐性原则时，虽然操作的触发点是学生的兴趣快乐和情绪，但其目标并不仅仅停留在低水平的情绪调节上，但只能以冷静的调控为切入点来引导学生。 意义的转换。 这种转变的本质是“中学”的转变，以“学中文”达到最高的学术水平。
(2)教学情境的原则既然是“情感教育”，当然，“因地制宜”。 教学内容，让毛泽东了解情况，促进情况为人所知。

˙△˙英语情感教学的基本原则是什么？英语情感学习的基本原则
即教学可以在学生愿意接受、愿意学习的情境中进行。 一方面让学生快乐地学，另一方面让学生有兴趣地学。 教师在教学时不仅要接收学生的信息，还要关注他们在接受信息过程中的情绪状态，力求使他们在愉快、感兴趣的状态下接受教学内容。
情感教学原则
认知信息和情感信息是相互依存、相互联系、相互制约的。 英语学习是一个认知过程和一个情感过程，两者是有机结合、不可分割的。 教学中，教师要自觉传授知识、技能，以积极的情感传播思想和态度。 教师需要善于管理自己的情绪，才能保持在愉快、充实、愉快的主导情绪状态，从而在情感上更好地认识、发展知识。
⑶．师生情感融合原则教师尊重师生之间的情感联系，用积极的情感对待学生，努力引发学生积极的情感反应。 营造师生情感融合，发展良好的师生关系，提高教学效果。 师生之间的感情最终会直接影响他们的行为和关系的教学效果。