2019小学道德与法治课程标准

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I、义务教育道德与法治课程标准的性质是()。

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义务教育道德法治课程标准的本质是政治性、思想性、综合性、实践性。

道德简介：

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活和行为的规范和准则。 道德通过社会或特定阶级的舆论来制约社会生活。 2019年10月，中共中央、国务院颁布了《新时代全民道德建设实施纲要》，并发出通知，要求各地区、各部门结合实际认真贯彻落实。

实践和活动始于欲望，而不是理性。 理性只能辨别善恶，但不能引发行动。 相反，欲望可以引起行动，但它不能区分善恶。

欲望有时遵循理性，有时又违背理性。 遵循理性的欲望会产生好的选择，违背理性的欲望会产生坏的选择，而道德就存在于这个好的选择中，所以道德从根本上源于欲望和理性的统一。

再说，欲望是由情绪引起的，情绪又分为快乐和痛苦。 快乐来自爱好，痛苦来自不喜欢。 任何一个热爱某件事的人都会感到幸福。 一个热爱道德的人，道德也使他快乐。 因此，道德和幸福并不是相互排斥的。

在养成习惯之前，要成为一个有道德的人并不容易。 然而，一旦我们养成了良好的选择习惯，成为一个有道德的人并不困难，因为道德活动本身就带来幸福，而这种幸福促使我们选择做有道德的事情。

良好的习惯对于增进人的幸福感特别有帮助，而坏习惯尤其会损害人的幸福感，所以从小就特别注重养成良好的习惯。 。

道德的作用：

人类的一切活动都是为了获某种幸福，区别在于幸福的类型和完善程度.。 道德活动也是活动，当然也是为了追求某种幸福。

人的心灵大致可分为三个部分：营养与生殖部分、情感与欲望部分、精神与理性部分。 道德与实践和活动密切相关，因此它的目的是追求人类灵魂的情感和贪婪部分的幸福。

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II、道德与法治课程标准是什么?

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道德法治课程标准：

为做好小学道德、法治、语文、历史、科学等教学工作义务教育阶段，有关事项通知如下：

1．义务教育道德、法治、语文、历史等教学用书。

（一）按照中央要求，教育部组织编写义务教育德育、法治、语文、历史教材（以下简称统一教材），一、二年级道德生活课本名称由义务教育七年级、八年级《道德与法治》改为。

（二）六年制义务教育：道德法治一、七、八年级（法治教学专着）采用统一教材，一、七年级语文使用巩固课本。 七年级历史学生使用标准化教科书。 义务教育第五年、第四年：第一年道德、法治、语文使用标准化教材。 其他课本均采用原出版社出版的教材，不得更改副本。

（三）今年新统一教材地区统一教材发行情况，以及普及教育版地区二年级、八年级教材有关事宜另行公布。

2.初级科学教材概述.

2017年，教育部发布新修订的《小学义务教育科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。 各编发单位根据新课程标准对现有的小学科学教材进行了修订，增加了一、二年级教材。

（一）小学一年级使用2017年批准的补充教材，三至六年级使用现行教材。

（二）由于审订工作尚未完成，仍使用原出版社出版的教材，不得使用其他版本。

3.其他需求。

（一）应使用《2017年小学义务教育道德、法治、语文、历史、科学教材目录》（见附件）出版的教材。

（2）所有教育材料不得包含各种链接的URL、二维码以及其他提供额外教育帮助的信息。

（三）对此要高度重视，周全安排，确保学生课前到达。