情境教学是什么意思

╯▽╰情境教学法名词解释

“情境教学法”是指在教学过程中，教师刻意引入或创设以一定的情感色彩和形象为主体的生动具体的场景，以唤起学生对某种情境的体验。 学生，这有助于学生找到一种教学方式，使学生能够理解教材并发展他们的心理功能。 情景教学法的本质是激发学生的情感。

情境教学影响学生是在社会、生活进一步完善和处理之后。 如角色造型、生动的语言描述、课堂游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等，都具有特定正式场合的教育内容，其中应有微妙的暗示。

情绪心理学研究表明，个体情绪至少具有刺激、强化和调节认知活动三种功能。 动态功能是指情绪在增加或减少认知活动中的有效性，即健康、积极的情绪主动发起和增强认知活动，而消极、不健康的情绪则阻碍认知影响。

情景教学法旨在在教学过程中诱导学生产生积极健康的情感体验，直接提高学生的学习积极性，使学习活动成为学生主动、快乐的事情。 情感增强认知活动的力量，给我们解决小学生学习动力不足的通病提供了新的启示。

情绪的调节功能是指情绪对认知活动的调节或瓦解作用，即适度强烈的愉悦情绪有助于调节和进智力活动。 过程虽然非常强烈或非常弱的情绪，以及情绪不佳，都可能导致思维混乱和记忆困难。

情景教学法所要求的态度是让学生感到轻松、愉快、平静、清爽，促进学生心理活动的拓展和深入发展。 在课堂教学实践中，人们也深深感受到，欢快、活泼的课堂气氛是取得优异学习成绩的重要条件。 当学生受到积极性和情感的激励时，知识往往会被吸收和加深。

＼　＿　／什么是情景教学

情境教学是指利用外部环境与学生情绪产生共鸣的教学方法。 这种环境可以是人为的，也可以是客观的。 场景越生动，效果越显着。

主要是某种情感活动所产生的独特的心理氛围。 它是一种利用生动形象的情境来激发学生学习情感的教学方法。 情境教学也符合新课程的要求。 充分调动学生的学习积极性，促进学生自主学习和探索的能力，进一步实现教与学的和谐统一。

情景教学法

1．使用黑板上的图画来展示情况。

鲜艳的色彩和生动的图像最能吸引学生的注意力。 精心设计的板画可以使教学内容直观生动，让学生快速进入教学情境，达到理想的教学效果。

2.使用语言进入情境。

教师在备课时，要特别注意设计各个教学环节之间的过渡语言，使各个环节衔接更加紧密、更加贴切。 老师的节奏和充满激情的语言一定会激起学习的欲望，让学生积极参与。