课程的分类按照实施要求划分

1、 1. 学科课程，以分科形式存在，以成人视角构建，有助于学生快速掌握知识，但可能忽视了儿童兴趣和实际需求。 2. 活动课程，强调实践与探索，关注兴趣和能力培养，却可能缺乏系统性，对学生挑战较大。 三、实施要求的区分 1. 必修课程，强制学生学习，保证基础教育的统一性，包括公共课和专业课。

3、 课程类型如下：1、按照学科固有的属性来划分，分为学科课程和经验课程。 2、按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。 3、从课程计划对课程设置实施的要求来划分，分为必修课和选修课。 4、从课程设计、开发和管理主体来区分，分为国家课程、地方课程和校本课程。

2、 课程分类：学科课程和活动课程（内容属性），必修课&选修课（实施要求），显性&隐性课程（课程表现形式）。 “课程”一词在我国始见于唐宋期间。 唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言 》中“奕奕寝庙，君子作之”句作疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制也。