作者：闫仲定 | 发布日期：2024-09-28 06:32:02
义务教育数学课程标准(2011年版)一、总则总目标的这四个方面，不是相互独立和裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。在课程设计和教学活动组织中，应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志，它对学生的全面、续、和谐发展有着重要的意义。数学思考、问题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习，知识技能的学习必须有利于其他三个目标的实现。《义务教育数学课程标准(《义务教育数学课程标准(《义务教育数学课程标准(201120112011年版)》年版)》年版)》第一部分第一部分第一部分前言前言前言 收文章收文章收文章 数学是研究数量关系和空间形式的科学。
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