课程实施有哪三种取向

1、 课程实施有三种基本取向:忠实取向、相互适应取向、创生取向。 忠实取向把课程实施看成忠实执行课程方案的过程;相互适应取向把课程实施本身看作是一个变化过程;创生取向则认为课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程。 显然,忠实取向强调预设,相互适应取向和课程创生取向强调生成。

2、 3. 创意导向 创造性取向强调实施者完全根据自己的实际情况和兴趣来修改课程计划，而忽略了课程设计者的意图。 体育（及健康）课程对具体课程方案没有详细规定。 目的是充分发挥体育教师的主体性，创造适合本地区、适合学校的体育课程。

3、 忠实取向忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。 欄相互调适取向即把课程实施视为课程设计人员与课程实施者双方同意进行修正调整,采用最有效的方法以确保课程实施之成效的过程。 课程创生取向即把课程实施视为师生在具体的课堂情境中共同合作,创造新的教育经验的过程。