最新版课程标准有哪些重大变化

《义务教育英语课程标准（2022版）》主要变化解读一、分级标准的变化
2011年版课程标准中，义务教育阶段分为5个等级。 2022年新课程标准中，必修级别的英语改为四个级别。 需要注意的是，此前的课程标准对小学一、二年级学生的英语水平没有明确的要求，而2022年版的新课程标准则对低年级学生有了明确的要求。 同时，“一、二、三”中出现关卡“➕”。 这个“➕”为有学习空间的学生提供了更多的选择。
二、词汇量要求提高
旧课程标准中，中考学生的词汇量要求为1600个，词组200-300个，而中考学生的词汇量要求为1600个，词组200-300个。 在课程新课程标准中，将三级标准“➕”改为1800个单词，并根据实际情况，学生可以接触和学习相关主题的200个单词，以及成语和固定搭配。 因此，新课标要求词汇量为2000个，比原来增加25%，并且需要主动学习和应用。
三、对阅读理解能力的要求提高了
原旧课标对阅读部分提出了7项要求，而新课标共规定了13项阅读部分的要求。 同时，三至四年级学生课外阅读量应达到1500-2000字，五至六年级学生课外阅读量应达到4000-5000字，初中学生课外阅读量应达到4000-5000字。 学校。 学生达到15万单词。
旧课标只要求学生“理解段落中句子之间的逻辑关系”，而新课标则变成了“理解段落中书面或隐含的逻辑关系”。 ”，还要求“理解多模态话语中非文本来源所传达的意义”。 这就是为什么中学课程强调“听、读、读、写”的并行性。 新课程标准甚至要求分析作者的观点、作者的态度，理解语篇的整体结构，从而提高整体的逻辑水平。
显然，新课标要求更多的文字和内容。 阅读难度加大，强调孩子需要多理解力预计中考英语阅读难度将会加大，该模块将是主要切入点。
四、模板写作不再适用
在写作部分，新课标要求义务教育阶段的学生具备英语语言综合应用能力与之前相比，也有了显着的进步。
例如，要求你“以书面文字的形式描述和介绍你周围的任何事物，并根据高中课程标准真实地表达这些情感、态度和观点”。 同时，还要求学生能够自我纠正，在口头和书面表达中使用适当的语言。
在“➕”的要求中，还要求“对课文中的内容和见解进行适当质疑，不合理之处进行解释”。 这就要求学生具备“批判性思维”，即批判性思维是一项核心能力，而这一点在初中很容易被忽视。
新课标中的英语写作不再只要求写作规范，而是必须表达自己的观点，做到“说的有意义、说的有道理、说的有规律”。
总之，《义务教育英语课程标准（2022年版）》最大的变化就是：要求更高了！问题更生动了！死记硬背时代已被淘汰未来英语教育将更加注重核心学科能力，核心学科能力时代即将到来。