课程实施取向表述正确的有哪些

4、 1、忠实取向。 这种取向假定课程实施能够“忠实地”反映课程设计者的意图，以便达到预定的课程目标。 课程评价就是确定课程设计预期的结果是否真正达到。 当教师执行了规定的课程，表明实施就是好的，课程被执行的程度越高，表明实施的效果越好。

1、 1、忠实取向：忠实取向是课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。 依据这一取向，预定课程方案的实现程度，就是衡量课程实施成功与否的基本标准。 课程方案实现程度高，则课程实施成功；而课程方案实现程度低，则课程实施失败。

2、 辛德等人在总结了前人研究成果的基础上将课程实施分为三种不同的取向：忠实取向、相互调适取向、缔造取向。

3、 课程实施的取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的价值观。 在课程实施过程中，由于持不同的教育价值观，相应地会对课程实施有不同的认识，并会以不同的态度和方式参与课程实施。 📝忠实取向忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。