小学综合实践活动课程基本要求

2、 要求：1、多措并举确保开设到位。 各地和学校要对综合实践活动课程常态实施所需要的教师、场地设施、网络资源、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为所有中小学开齐开足综合实践活动课程提供必要条件。 要建立健全指导教师考核激励、课程实施过程督查、师生安全保障等机制，确保综合实践活动课程顺利实施。

5、 为通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程；要求综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题。 综合实践活动为从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

1、 以下是小学综合实践活动设计的基本要求：1、贴近生活：活动主题应贴近小学生的日常生活，让他们能在实践中理解并应用所学知识，增强其学习的实际意义。 2、实践与理论相结合：活动设计应兼顾理论知识和实践操作，使学生在实践中掌握理论知识，提升综合素质。

4、 分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。 在课时安排上，小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。 原则上每所学校至少配备1名专任教师，主要负责指导学生开展综合实践活动，组织其他学科教师开展校本教研活动。

3、 写法如下：1、德：培养学生积极向上的品德和道德观念，促进成为有责任感、正直诚实、友善宽容的社会成员。 通过参与志愿活动和校园文化建设，激发学生关爱他人、乐于助人的精神。 2、智：提高学生综合知识水平和思维能力，培养批判性思维和问题解决能力。