按照课程任务进行划分

2、 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 狭义的课程是指某一门学科。 根据课程任务不同，课程类型可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

1、   企业培训体系的建立主要分为以下模块：1. 内容模块：包括开发、获取、交付和支持培训材料，这些材料需符合学员的学习需求和培训目标。 2. 人员模块：包括确定和管理参与培训过程的所有人员，包括培训师、学员、管理人员等。 3. 管理者模块：包括制定培训策略、监督培训过程、评估培训效果等。 4. 考核模块：包括设定考核标准、评估学员学习成果、提供反馈和改进建议等。 5. 制度模块：包括制定培训管理办法、培训计划、相关表单、工作流程、培训评估办法及内部讲师制度。 6. 技术模块：包括使用现代科技手段，如在线学习平台、移动学习应用等，以支持培训… 企业培训体系构成主要包括三大部分：制度、课程和内训师。 1、制度是基础，包括培训管理办法、培训计划、相关表单、工作流程、培训评估办法及内部讲师制度。 2、课程是灵魂，包括课程设计、课件的制作、讲义编写、课程的审核评估。 3、内训师是载体，也就是说内训师仅是培训体系中的一个执行者，培训通常是由内部培训和外部培训相结合来完成的。 其形式不仅是通常意义上的课堂授课，还包括岗位发展地图、测训一体、培训数据监控等很多细节。

3、 从课程的任务角度划分，课程可以分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 基础型课程注重培养学生的基础能力。 拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生的特殊能力。 研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。 这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。