教学原则和过程有哪些

I、教学过程的四大规律

教学过程的四个主要规律：

1.直接经验与间接经验的统一（规律性原则、学生发展特殊性原则）

学生的学习主要基于间接经验；间接经验学习应以直接经验和间接经验有机地统一起来。
2.知识传递与思想教育单元（教学原则）
知识是思想道德教育的基础和出发点；搞好思想道德教育，是学生主动学习知识、传授知识与思想教育有机统一的基本条件。
3.掌握知识与发展能力是统一的（成长原则）
知识是发展能力的基础；提高能力发展是掌握知识的基础和适当条件。 内部能力发展；在教学中，知识的掌握和能力的培养必须统一，不能出现偏差。 偏差的后果有两个：正规教育理论只注重培养外部思考能力而忽视认知基础。 客观教育理论只关注知识基础，忽视外在思维和操作能力。
4.教师的领导作用和学生的主体作用是统一的（二元的）
教师的领导作用是学生发挥学习主体作用的基本条件和基础；他们的学习作用和表现出学习热情，由教师的领导作用和学生的主体作用有机统一起来，教育相辅相成。