教学目标一般从哪几个方面确定

方面	具体描述
文本内容	研读文本，理解课文大意，领悟思想感情，根据教材特点，确定教学目标。
课后练习	参考课后习题，从识字、写字、朗读背诵、理解内容、积累词语等方面设计教学目标。
课时划分	根据课文课时安排，确定每个课时的教学任务和目标。
整体把握教材	深入理解教材内容，挖掘教学本质，为确立教学目标提供依据。
学生情况	考虑学生的学习进度和能力，合理制定教学目标，满足不同学生的学习需求。
教学大纲	依据教学大纲，制定基本课程教学目标，区分重点和难点的教学目标。
三维目标	根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定教学目标。

专业角度介绍： 教学目标的确定是一个系统性的过程，涉及到多个方面的因素。 以下是对上述表格内容的进一步专业角度介绍： 1. 文本内容：教师需深入研读文本，把握课文大意，领悟思想感情，并依据教材特点，确定教学目标。 例如，《对韵歌》一课，通过分析课文内容，可以确定识字、写字、朗读课文等教学目标。 2. 课后练习：课后习题是对教学的指导和复习，教师可以参考习题内容，从识字、写字、朗读背诵、理解内容、积累词语等方面设计教学目标。 3. 课时划分：每个课时有各自的教学任务和目标，教师需根据课时安排，合理分配教学内容和目标。 4. 整体把握教材：教师需深入理解教材内容，挖掘教学本质，为确立教学目标提供依据。 这有助于教师把握教学方向，提高教学效果。 5. 学生情况：教师需考虑学生的学习进度和能力，合理制定教学目标，满足不同学生的学习需求。 6. 教学大纲：依据教学大纲，制定基本课程教学目标，区分重点和难点的教学目标。 这有助于教师明确教学任务，提高教学质量。 7. 三维目标：根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定教学目标。 这有助于全面培养学生的综合素质。