3、 按课程内容的属性划分课程可以分为分科课程和活动课程。 按课程内容的属性，课程可划分为分科课程和活动课程。 分科课程指的是根据培养目标和科学发展水平。 从各门科学中选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目。 分科课程注重使教材依科学知识的逻辑顺序加以编排，注重儿童对知识和技能的掌握。

1、 正因如此，分科课程在古今中外的教育发展中一直居于显要位置。 (2)活动课程的特点。 活动课程以杜威为代表，他反对以书本、教师、教室为中心的传统教育，主张以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑顺序而编排课程。

2、 学科课程也称分科课程,是以学校为中心设计的课程。 活动课程是以活动为主设置的课程。 本文将深入探究学科课程和活动课程的区别,帮助读者更好地了解两者的特点。 科目本位课程科目本位课程强调知识的炎夏别性和安排学校的计划性,注重学科的不同价值,主张以不同学生的要求,强调区分和适应学社感的个别差异。