I、一个规范、明确的行为教学目标的表述，应包括的基本要素是（　　）【答案】：A、B、C、D
【分析】教学目标设计是教学设计的重要组成部分，规划通过教学活动期望达到的结果。 标准化、清晰的行为目标陈述应包括以下四个要素：(1)动作主语，(2)动作动词，以及(4)表现水平或标准。 II、教学目标的要素，分别包括什么？

每个具体学科目标应包括三个方面：

1．知识技能：即各学科的基础知识和基本技能。

2.过程与方法：让学生了解学科知识形成的过程，“体验”探索知识的过程；学会如何发现问题、思考问题、解决问题，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

3．情感、态度、价值观：即使学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为一个有责任感的人。 具体来说，情感：不仅指学习的兴趣、学习的热情、学习的动力，还指内心的体验和精神世界的丰富程度。

态度：不仅指学习态度和学习责任感，还指乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的生活态度。

价值观：不仅强调个人价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调科学价值，而且强调科学价值与人文价值的统一；不仅强调人的价值，而且强调人的价值与自然价值观的统一，使学生从内心深处树立真、善、美的价值追求，以及人与自然和谐相处、可持续发展的理念。 。

可以说，知识技能维度的目标是基于让学生学习；过程和方法维度的目标是基于让学生学习；情感、态度、价值难度的目标是建立在让学生快乐学习的基础上。

任何割裂知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的教学，都无法促进学生的健康发展。

扩展信息

课堂教学的目标是课堂教学过程中教与学的互动目标。

新课程倡的课堂教学目标有知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值目标三个维度。

课堂教学目标是分解、细化的课程目标的一小部分。 当每一个小课堂教学目标完成并落实后，课程需要聚焦的大目标也随之实现。

45分钟内即可实现课堂教学目标。 它并不像理想的目标那么遥远和遥不可及。

人们常说的教学目标，除非另有说明，实际上都是指课堂教学目标。 课堂教学目标常常被人们简化为：“教学目标”。

课堂教学目标的主要内容就是人们常说的“双基”。 也就是说：基础知识和基本技能。 后来又勉强加上了惩戒情绪。 这些是当今课程计划和教学设计中教学目标的三个方面：知识；技能；和情绪。

有了课堂教学目标，教案中教学过程的书写就可以围绕教学目标进行。

教学目标可以对应于教学过程中的某个教学环节，即：一一对应的关系。

教学目标也可以对应于教学过程中的某些教学环节，即一对多的关系。

参考来源：百度百科-教学目标

参考来源：百度百科-课堂教学目标