4、 在新课程标准的实施下，教学设计应该解决以下基本问题。 首先是要全面落实课程目标。 课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 为此，结合国家课程改革的总体要求，结合自身学科特点，确立知识与技能、情感与态度等目标。

2、 在授课之前对教学内容、教学进度、教学安排进行充分的设计，能够让教师提升对课堂的掌控情况[1]。 有效的课堂设计需要建立在对教学手段、教学思路、教学方法的充分分析与综合设计基础之上，在教学方案上综合考虑学生的学习能力以及课程教学内容与教学特点，从而提升课堂设计有效性[2]。

1、 教学流程图便于展现教师的教学思路以及设计意图，同时也便于更改补充。 如能充分利用流程图，把抽象问题形象化、具体化，增强学生的感性认识，提高学习兴趣，同时以流程图为载体，进行合理化的教学设计，能促进理论与实践相结合，有利于加强过程与方法教学。

3、 1、学生的问题一时解答不出来 如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉地告诉学生，课后再解答。