园本课程存在的困惑

5、 幼儿园课程实施中存在的问题及对策如下：一、问题：1、区域设置形式化。 2、区域活动独立性差。 3、区域活动和其他教育活动、幼儿家庭、社区之间缺乏足够的联系。 4、区域活动中教师角色不到位。 5、区域活动材料不充足。 二、对策：1、适当地拓展活动空间 2、挖掘区域活动开展的有效资源。

2、 2、教育活动主体不明确，教学方法单一 在语言教育活动中很多教师对教材的理解和把握不到位，选择不合理，未遵循幼儿学习特点、年龄特点来设置教学情境，导致教学方法固化单一，使得语言活动索然无味，更不能发挥教育作用。 导致教师说，幼儿听，表达少，练习少，不想说，不敢说，语言活动毫无意义。

3、 幼儿园体验式学习与发展课程小班对里面的课程的困惑有：1、幼儿园体验式学习中，教师的感染力不足，缺乏互动、对话与交流。 2、发展课程中，教学模式受传统教学模式的局限。 3、教学过程上幼儿体验的缺失。

4、 5、过于追求园本课程的开发，盲目跟风，园本课程的质量与水平得不到保障。 幼儿园作为课程的实施场所，对于什么样的课程才是适合幼儿的具有最好的发言权，然而这并不代表每个幼儿园都具备开发园本课程的水平和能力，一味追求开发新课程，可能会使园本课程的质量得不到保障。

1、 当前存在的主要问题如下：1、区域活动的创建和材料的投放不合理 虽然教师知道材料投放要符合孩子的年龄特点、能力水平，但往往很盲目，无法真正做到追随孩子发展的需求，而有计划地投放和调整区域与材料，主要原因在于：一是教师缺少有目的的观察；二是教师对幼儿缺少适时的介入指导和系统的评价。