校本课程开发具有什么的特点
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校本课程开发的五个特点：课程目标个性化、课程决策民主化、课程内容动态化、课程优势完备化、课程情境互动化。
1课程目标个性化
校本课程开发的最根本点是基于并体现个性化。 其课程目标具体体现在以下三个层面：学生层面。 校本课程开发旨在满足不同学历学生的多样化需求，能够更好地促进学生个性的全面发展。
2课程决策的民主性
国家课程的决策权掌握在学科专家手中，这是一种决定。 ——打造权力高度集中的模式。 显然，这种决策模式非常僵化，缺乏灵活性，特别是无法多层次、多方式、全面满足社会和学生的发展需求。
3课程内容的活力
校本课程内容的活力首先体现在国家制定并实施的课程规划中。 特殊教育计划的教师和学生。 这个过程是开放的、动态的。
4完善课程的优势
国家课程开发的优势在于解决了课程的基础性和统一性，这是学校基础课程的重点。 校本课程开发的存在是为了尊重学校、社区环境、教师和学生的独特性和差异。 这正是国家课程开发不能轻易考虑到的。
5课程情境的互动
国家课程通过书面课程文件和规划课程计划来体现，校本课程则强调这一点。 在特定的课程情境中，教师和学生各自根据自己的能力、兴趣、爱好和反思，主动地理解、诠释和参与课程。
1针对学校特点：
校本课程开发注重学校的学术。 要强调学校的教育特色和定位、办学理念、办学定位以及师资队伍、学生群体等特点。
校本课程开发是指以学校为基础开发课程。 可以利用和开发的特色、条件和资源是学校教师与校外团体或个人合作开展的课程活动。 校本课程开发是促进教师专业发展的又一重要途径，因为校本课程开发不仅为教师制定了新标准，也为教师专业发展提供了机会。
2.与校外实践紧密结合：
校本课程与校外实践活动紧密结合，力求将学生的学习与解决实际问题、学生的实践能力和实践能力结合起来。 创造力。
3强调教师专业发展：
校本课程开发要求教师具备较高的专业能力和教育教学技能作为发展过程。
注重教师的专业发展，提供适当的培训和支持。
。
问卷调查等方式参与。
6课程为及时进一步完善和优化提供了基础。
整体校本课程开发以学校特色、实践意识、教师专业发展为重点通过学生参与的程度、灵活性和可持续性，目标是提高教育和教学质量，发展学生的整体素质和技能。
我们简述校本课程开发的基本特征。 其中包括体现教育的服务性质、推动教育民主化进程、表达反思行动的研究过程、补充国家课程、要求教师角色转变等。
1.体现教育的服务性。 校本课程开发的目标是指出学校和社区的实际需求，充分挖掘学校所在社区的需求，调查学生的需求和特点。
2.推进教育民主化进程。 学校课程开发过程中要充分体现民主、开放，听取各方面的意见和建议。
3.展示反思性行动研究过程。 校本课程开发的理念是将课程开发的权利让渡给教师，体现开发-实施-观察-反思-再开发的过程。
4.促进课程资源和权限的重新配置。 校本课程开发是教育系统内部权力和资源重新配置的过程。
5.这是对国家课程的补充。 实际上，国家课程的制定是为了解决课程的基本性和统一性问题，校本课程的制定是为了考虑学校、当地环境、教师和学生的独特性和差异性而制定的，两者是相辅相成的。 彼此。
6.要求老师变换角色。 校本课程开发要求教师在开发、实施、评价中发挥核心作用，教师心理和角色定位发生重大变化，保证课程实施高效、顺利，积极性和自发性增强。 到。 。
