课程的概念与意义

1、 广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和；狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。

2、 从教育目的角度定义：课程是为了实现特定教育目的而采用的一系列有计划、有组织的教育活动。 这种定义把课程看作是一种受到严格控制和有目的的活动，强调了课程的目的性和计划性。 其缺点是可能过于注重课程的预期结果，而忽略了课程的过程和经验。

3、 在复杂多元的课程意义世界中,课程内容服从于学生的生命行程,课程文本隶属于、服务于学生的生命展开,时间意义上的课程才是“课程”概念的阿基米德点!伯格森指出,时间就是绵延,“时间就是创造”,是“一条无底的、无岸的河流”。 时间是生命存在的证据,是生命强弱的量具,是生命意义的延展与升腾。