2022英语新课标怎样规划学习

本文目录一览

• ⒈英语新课标解读：学习活动观
• ⒉义务教育英语课程标准（2022年版）划重点！
• ⒊2022年英语新课程标准

⒈英语新课标解读：学习活动观

洞察未来教育风向：深入解析2022年新课标中的学习活动观

革新性的教学理念正在引教育域的新篇章，2022年的新课标明确提出了一种全新的教学角——学习活动观。 这一理念的革新之处在于，它将学习、应用和创新这三个核心环节紧密串联，形成一个动态且螺旋上升的循环，与旧版2011年课标的模糊与动态描述形成了鲜明对比。

学习活动观，从字面到实质

“学习活动观”这个名称，乍看之下可能略显歧义，但背后隐的是将学习深度融入生活实践的教育理念。 它倡导的是一个三维的动态循环：首先，基础的学习理解阶段，要求学生能够通过感知和注意力的集中，以及信息的搜集与整理，培养基本的学习习惯和认知能力；接着，应用实践阶段，学生需将所学知识应用于实际情境中，通过分析和判断来提升深度认知；最后，迁移创新阶段，则鼓励学生批判性思考，创新性地应用知识，这是对高阶认知和综合能力的挑战。

这个闭环循环的设计，不仅强调了学习的渐进性和连续性，也发了学生主动求知的内在动力，确保了知识的真正内化和创新性应用。

教师角色的转变

对于教师来说，学习活动观带来了教学设计层次感的提升。 在单元教学设计中，教师需要清晰地划分每个阶段，确保学生从基础的理解开始，逐步过渡到实践应用，最后提升到创新性思考。 每个课时不再孤立，而是整体单元教学设计中的一个有机组成部分，教师需要精心设计每个环节，确保学生在完整的学习路径中实现知识的螺旋上升。

总结来说，学习活动观为教育者提供了一个全新的教学框架，它不仅提升了教学的层次感，也推动了学生在实践中不断深化理解，实现全面发展。 教师的角色不再限于知识的传递者，而是引导者和催化剂，助力学生在学习的舞台上绽放创新的火花。

⒉义务教育英语课程标准（2022年版）划重点！

教育部近日推出了全新的义务教育英语课程标准（2022年版），旨在提升学生的核心素养，从4月21日起正式实施。 此次亮点纷呈，让我们一起深度解读。

课程与比重调整

新课标将英语课程时提升至6%至8%，课程聚焦于主题、语篇等六个关键要素，以确保学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面提升。 根据学生年级，分为预备级（1-2年级）、一级（3-4年级）、二级（5-6年级）、三级（7-9年级），以及供学有余力者选修的“级别+”课程。

能力与素养的融合

课程目标不再限于传统的语言知识，而是强调语言能力的全面理解与表达，以促进跨文化沟通。 文化意识培养将涵盖中外文化的理解和鉴赏，强化家情和社会责任感。 思维品质方面，注重思维层次和问题解决能力的培养。 学习能力上，鼓励学生发展自主学习策略和习惯，培养终身学习的能力。

学业水平考试

新课标下的考试更注重实际语言技能，如听说读写能力的考察，而非仅仅停留在知识层面。 语音方面，除了基本读音，还加入了失去爆破的讲解，但重音、意群、语调和节奏保稳定。 词汇、语法、语篇和语用知识则要求有更深的掌握和应用。

教学实施与评价

教师在实施课程时，需注重单元的整体性和主题整合，以促进核心素养的形成。 教学目标不仅要明确，还需涵盖单元、语篇和课时，同时，深入研读语篇结构，掘文化价值，是提升教学质量的关键。 现代信息技术的应用也成为了教学的重要辅助手段，同时兼顾安全与互动。

评价环节则贯穿整个教学过程，教师需明确评价原则，灵活选择评价，以支教学改进和学生的个性化学习。 级学业水平考试不仅测试学生的学业成就，也是教学质量评价的重要依据，命题遵循导向性和科学性原则。

总结来说，新的义务教育英语课程标准（2022年版）旨在通过全面、系统的教学和评价体系，培养学生的综合素质，为他们的未来学习和生活下坚实基础。

⒊2022年英语新课程标准

2022年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育导向，优化了课程结构，研了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。

新课标强调英语课程工具性和文性的统一，围绕核心素养四个方面的内涵，体现课程性质，反映课程六个方面的理念，确立课程目标。 具体表现为：

一是强化了课程育导向，应着力培养核心素养。

二是优化了课程结构，遴选重要观念、主题和基础知识，设立跨学科主题学习活动，强化实践性要示。

三是研了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学演讲与广度，为教学实施和考试评价提供依据。

四是增强了指导性，根据学业要求和教学提示，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价例。

五是加强了学段衔接。 坚面向全体学生，兼顾差异，充分考虑学习起点、学习时限以及学习条件的不同，建立循序渐进、可续发展的义务教育英语分级体系。