义务教育课程标准遵循的基本原则

4、 2、课程标准坚持素养导向，体现育人为本。 落实党的教育方针，依据义务教育培养目标，凝练课程所要培养的核心素养，体现课程独特育人价值 和共通性育人要求，形成清晰、有序、可评的课程目标。 3、课程标准注重学段衔接与科目分工，加强课程一体化设计。

2、 义务教育艺术课程标准2022年版教学评价的基本原则包括以下几个方面：1、科学性原则：评价应基于科学的方法和数据，客观地反映学生的学习进展和教师的教育教学效果。 评价方法的选择和运用应该符合艺术教育的特点和规律，确保评价结果的准确性和可信度。

3、 ①主体性原则；②过程性原则；③现实性原则；④直观性原则；⑤活动性原则；⑥发展性原则。 以“主体性原则”为例：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。 ”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。

1、 2022义务教育课程应遵循的基本原则 坚持全面发展，育人为本。 坚持德育、智育、体育、美育、劳动教育，“五育”并举，促进学生健康、全面发展。 面向全体学生，因材施教。 关注地区、学校、学生之间的差异，注重课程的选择性和适宜性，促进教育公平。 聚焦核心素养，面向未来。