课程计划和课程标准地位

4、 1、含义不同：课程计划和课程标准都是国家层面制定的基本准则，都是影响力较大的指导性文件。 其中，课程计划是有关教学、教育工作的指导性文件；课程标准则是有关某一学科内容的指导性文件。 2、作用不同：由于课程计划和课程标准的含义不同，也就意味着二者的作用大小也是不同的。

2、 课程计划和课程标准都是国家层面制定的基本准则，都是影响力较大的指导性文件。 其中，课程计划是有关教学、教育工作的指导性文件；课程标准则是有关某一学科内容的指导性文件。 课程计划更多内容：根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。

1、 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。 它具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）、学年编制和学周安排。 其中，开设哪些科目是课程计划的中心和首要问题。

3、 课程标准则是课程计划的细化，每门学科都以纲领性文件的形式呈现，规定了教学目标、知识框架、进度与教学方法，是编写教科书和教学实践的基石，也是衡量教学质量的标尺。 教材，尤其是教科书，作为知识传递的媒介，是对课程标准的具象化，无论是纸质还是数字形式，都承载着学科知识的系统阐述。