课题研究报告的标准格式及范文

我校在信息技术建设和教育科学研究方面具有一定的基础，特别是在“利用信息技术提高教学质量”的实践研究方面，取得了一定的成果。 课题研究以来，课题组在上级领导的关怀和指导下，根据班级刻苦学习最新理念，提高理论水平，坚持不懈地研究，不断提高教学质量、管理水平。 总结的经验；并扩大您的搜索结果。 学校高度重视此项研究，将此项研究作为提高教学质量、促进学生发展的重要举措，作为加快教师专业发展、打造科研优势的途径；并为科研团队创造了良好的环境。 研究条件为本课题研究达到预期目的提供了必要的研究保障。

本课题于20xx年6月向济宁市教育厅申请立项，并制定了研究计划。 20xx年7月召开了项目启动会，研究开始。 现将主要工作报告如下：

1．课题提案本课题研究旨在转变教师的教学观念，在小学数学课堂教学中构建学生自主创新的学习方法，不断完善教学目标，形成民主、平等、和谐的氛围。 师生关系形成互动、交流的教学过程，形成自主性、探索性、发现性的教学方法，真正提高学生的阅读和写作能力，指导和帮助学生掌握数学学习方法，培养学生正确使用数学工具。 养成思考和创新的习惯，才能培养适应未来社会需要和个人生存需要的人才。

本课题中的“学习方法自主创新”，就是要创造性地创新，克服原有教学方法的缺点，凸显学生的主体地位。 课堂教学以学生为主体，充分发挥学生的潜能。 创造潜力；让课堂成为学生在启发式教学中学习和实践内射式教学的场所，使数学教学真正充满生机和活力，让学生主动学习；祖国的语言文字，培养思维能力，培养人文精神。

进入21世纪的今天，新科技革命席卷全球，掀起了建设信息高速公路的浪潮，加速社会信息化。 信息正以前所未有的速度渗透到社会的各个方面，改变着社会空间和人们原有的观念。 人们越来越不满于原有的知识，渴望新思想、新理论。 教育作为人类获取知识的手段，如何适应信息社会的需求，已成为人们普遍关注的问题。

从我校新课程实施情况看，现代教育技术与学科融合取得了可喜进展，在培养学生创新能力、自主学习能力和创新能力等方面取得了一定成效。 然而，教师缺乏使用现代信息技术以及在大型信息技术环境中交互式地传达信息的概念和策略的经验。 如何在教学中运用信息技术来培养学生的自主学习能力仍然是一个需要解决的重要问题。 为此，课题组拟开展“利用信息技术打造数学教学场景，提高自主学习能力”课题的研究，以期更有效地活跃课堂气氛，促进教师教学修养。 。 艺术，提高学生自主学习能力，增强学生学习的乐趣，增加教育的魅力，增强学生自主学习的积极性。

2.项目研究意义

现实意义：项目的实施可以有效利用信息技术打造优质教育资源，改善农村教育环境。 兴办小学，弥补因师资、环境等问题造成的城乡教育不平衡，使农村儿童接受高质量的教育，推动素质教育和教育教学改革的实施。

理论价值：项目研究总结的研究成果可以丰富优质教育理论，为广大农村小学应用信息技术实施优质教育提供参考经验，为农村小学高质量教育实施信息技术提供参考。 在应用过程中提供有用的指导。

3.搜索条件

1.领导和教师有了新的教育理念，教师初步掌握了现代教育技能。

2.我校的科学教学和研究起步较早，已拥有一批骨干研究人员。 每年有十余名教师发表文章或获得省、市乃至国家级奖项。 本课题组成员是一批专业水平显着的中青年基础教师。 其中，课题组组长马树兴先生是我校校长、市精品课程教师。 参与多项市、省级科研项目，是具有丰富研究经验的组织者和带头人。 十余篇文章获省、市级奖励。 育泰电视台曾多次报道过我校的学业成绩。 本班组刘金华同志撰写的文章《浅谈多媒体技术在教育教学中的应用》获中央教育科学研究所二等奖。 该课题组成员甄恩波组织了多次县级实验。 多篇电教论文荣获市、省报刊各类奖项。