课程开发的模式及优缺点

I、试述活动课程的优缺点。 【解答要点】（一）活动课程又称体验课程，是指根据学生的需要和兴趣而组织、按活动组织的课程形式，即根据学生的主观活动体验而组织的课程。 体验式课程旨在发展和培育主体内在的、内生的价值，旨在培育具有丰富个性的主体。 学生的兴趣、动机和体验是体验式课程的基本内容。 它的主要价值在于使学生能够在现实世界中获得直接的体验和真实的体验。
（2）体验课程也有其自身难以克服的局限性：①体验课程是根据学生的体验来组织的，这会导致学科知识的碎片化，使学生难以完全掌握某样东西。 和系统的学科知识体系；②体验课程以学生活动为中心，但学生活动具有多种特点，并不是所有的活动都能带来相同的教育价值“能动性”，一个又一个的活动，如果理解不当，将极大地影响教学效率和教育质量。 课程实施过程中对教师的教学组织能力和相关教学设施提出了更高的要求，要求教师具有很高的专业素质和教育艺术素质，如果不具备教学资质，实施课程体验课程具有一定的风险。

II、地方课程的优缺点

优点：

1确实，教师可以根据实际需要与其他教师协商、交流，获得全职时间来教授课堂和学校之外需要实践经验的人员。

要更多的时间。

教师从个人专业知识和特长出发，擅长的内容可能会增加，需要更多的时间；由于学生对内容感兴趣，可能会分配额外的时间进行研究。 反之，时间也可以相应缩短。

3及时调整实施

按照教材的顺序，按照每个主题实施的顺序，根据需要进行调整。

4申​​请表灵活实施

各班本地课程的实施原则上由按指定上课时间选定的教师进行，但实施一定教育应用。 主题可以灵活做，比如本市教材中的“参观烈士陵”，学校安排全体学生清明节参观烈士陵园进行综合学习和体验活动。

安全教育、环境教育、国防教育等省级通用教材中的多个教育科目。 可以组织、组织全体学生以全班或全校的形式听报告。 听讲座、看电影。

缺点：不适合大型推广。

地方课程和学校课程

与国家课程相比，地方课程和学校课程以课程为基础，在编写和实施上有更大的难度。 ，更能体现地方色。

一些学校课程是根据当地资源开发的。 为学校课程开发和地方课程的深入实施提供更多支持。

例如，北仑区魏都小学开发的校本课程中，“家乡交通”课程包括去镇海、划船、过桥、装扮。 穿过一条隧道让学生了解到：-家乡的交通越来越便利，社区越来越大。

第二部分“人、自然与社会”中，“开车勿忘安全”，教导学生注意驾驶安全，时刻牢记交通法规。 老师在讲授《家乡交通》课时，为同学们总结了安全驾驶课。