情境教学和情景教学法一样吗

情景教学法和情境教学法区别

情景教学法和情境教学法区别如下：

随着《体育与健康课程标准》在学校的实施，各种各样的体育教学方法也不断创造并运用到教学实践中。 本文就体育教学中情景教学法和情境教学法两种教学方法展开讨论，以期解决们在教学实践中由于对两种教学方法认识不足而出现的问题

情景教学法是目前体育教学中应用较为广泛的一种教学方法，是指教师在教学中创设一定的情境，通过生动直观的体育活动，提高学生的学习积极性，促进学生运动技能的掌握以及运动能力的提高，具有很强的对性、启发性、虚构性和趣味性。 而情境教学法则是随着教育的与发展。

逐渐兴起的一种新的教学方法。 情境教学法是指在真实的情境中，使学生通过切身的运动实践，运动欣赏等体育行为提高运动能力，加深运动感悟，促进体育价值观形成的教学方法。 其主要特点表现在情境的真实性、开放性以及感受的深刻性、久性。

情景教学法与情境教学法既相互联系又有显著区别。 其联系首先表现在情景与情境的关系上，情景是一种假设的情境。 其次从教学的过程看，两者都注重调动学生体育学习过程中的积极性、主动性。 另外从结果看，两者都有利于学生。

情景教学法和情境教学法一样吗？

情氏基境教学法和情景教学法是两种枝核枝不同的教学方法，虽然它们的名称相似，但在性质、作用和意义以及方法上存在差异。 以下是对两者的详细比较：
1.性质不同
情境教学法是一种通过引入或创设具有情绪色彩和形象的场景来帮助学生理解教材和促进心理发展的教学方法。
情景教学法则是基于课文中的情景，利用投影图画、文学语言和音乐等手段，再现课文所描述的情景，使学生仿佛身临其境，并在这种情景交融中进行教学活动。
2.作用和意义不同
情境教学法的核心在于发学生的情感，通过各种手段如榜样、语言描绘、游戏、角色扮演等，将教学融入具体形象的情境中，从而对学生产生潜移默化的影响。
情景教学法则侧重于例或情景的探究，旨在提高学生分析和解决实际问题的能力，它通过情景来引导学生自主学习和思考。
3.方法不同
情境教学法通常通过生活展现、实物演示、图猛敏画再现、音乐渲染、表演体会和语言描述等六种途径来创设情境。
而情景教学法则通常经历感知、理解和深化三个教学阶段来进行，通过情景的引入和展开，引导学生深入学习和掌握知识。