教育行动研究的基本阶段包括

2、 (1)确定研究课题。 发现教育工作中亟待解决的实际问题，选择研究主题，并对研究问题的成因进行分析判断与肯定。 (2)拟定研究计划。 明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。 (3)实施行动研究。 收集资料、拟订并实施有效的教育措施。 (4)进行总结评价。

1、   青少年思想道德教育基地建设应坚持服务青少年的正确方向，紧扣新时代立德树人根本任务，以家风家训教育作为青少年思想道德建设的主线，充分发挥基地铸魂育人作用，开展科普教育、传统文化教育、安全教育等教育，把青少年教育工作从理论说教结合到实地察看、动手实践，形成自己的理性认识的过程，真正做到入耳、入脑、入心，让教育基地成为青少年健康成长的第二课堂，助力青少年树立正确世界观、人生观、价值观。

3、 教育行动研究的基本过程包括问题识别、行动实施、数据收集、数据分析和行动反思等环节。 首先，研究者需要从实践中识别出需要解决的问题，这个问题可以是教学中的困惑、学生的学习困难或教育改革中的挑战。 然后，研究者与实践者合作制定行动计划，并在实践中实施这个计划。

4、 教师开展行动研究的五个步骤包括：问题识别、研究设计、数据收集与分析、行动实施和反思与评估。 1.问题识别：在行动研究中，教师首先需要识别出一个与教学实践相关的问题。 这个问题可以来源于教师的教学经验、学生的学习情况或者教育理论的研究。