2、 深化课程改革一定要以提高教师的专业素养为抓手,推动教学设计以大观念为统领,促进英语课程由聚焦语言知识点转向关注语言所承载的文化内容,由碎片化学习转向整合关联的结构化学习,确保英语学科核心素养目标落地课堂。 本文将从大观念的视角,结合具体案例探讨如何开展单元整体教学设计,培养学生的英语学科核心素养。

1、     4.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）    （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。 ）    以上内容确立单元（或主题）设计的整体性相关内容。

4、 整体设计：是指课时教学以前，要在系统分析基础上组建单元，进行单元整体规划，以及整体规划下的课时设计。 确定主题—明确目标—逆向设计（评价早于活动设计）—结构化任务、递进性活动—课型、课时、作业、测试统筹安排与科学设计。