支架式教学的核心思想是什么？

支架式教育是由美国著名教育家布鲁纳提出的。

支架式教学的基本思想是教师充当支架的提供者，通过引导、支持、协助的方式帮助学生完成自己无法完成的学习任务。 这个过程需要教师为学生提供各种形式的脚手架，如概念框架、解释、示范指导等，让学生逐步构建自己的知识体系和技能。

支架式教学强调学生的主动性和参与性，鼓励学生探索和发现解决问题的新知识和技能。 同时，教师要及时调整脚手架的支撑力度和方式，逐步拆除脚手架，让学生逐渐获得自主学习的能力。

支架在教育领域应用广泛，不仅适合学科知识的教学，而且对于学生的情感和社会性发展也可以应用。 这种教育模式有助于提高学生的综合素质和能力，鼓励他们成功迎接未来学习和生活的挑战和机遇。

支架式教学的特点：

1.以学生为中心：支架式教学始终以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。 学习过程。 我们重视学生的独立性和独立性。

2.使用外部脚手架：脚手架教学就是使用外部脚手架来帮助学生完成学习任务。 这些支架可以采取概念框架、解释和演示指导的形式，帮助学生逐步巩固他们的学习成果。 独特的知识和技能系统。

3、逐步积累知识：支架式教学强调学生在学习过程中逐步积累知识，而不是被动接受。 学生在独立探索和发现新知识和技能的过程中形成自己的认知结构和知识体系。

4.动态调整支架：在支架式教学中，教师应根据学生的学习进度和需要，及时调整支架支撑的力度和方式。 脚手架应逐步拆除。 支架式让学生逐步培养自主学习的能力。

5.互动与合作：支架式教学通过相互交流和讨论促进学生之间的互动与合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神，培养沟通能力。

6.教师角色转变：支架式教学中，教师的角色从传统的知识提供者转变为支架者和引导者，帮助学生完成学习任务。

6.支持和鼓励自主学习和发展。