支架式教学是根据什么原则创设的

支架式教学法是谁提出的？

支架式教学是由美国著名教育家布鲁纳提出的。

以学生为中心的教学的基本思想是教师作为脚手架的提供者，通过指导、支持、协助，帮助学生完成无法独立完成的学习任务。 在此过程中，教师需要为学生提供各种形式的支持，如概念框架、解释、解释指引等，帮助学生逐步构建自己的知识和技能体系。

支持性教学强调学生的主动性和参与性，鼓励学生探索和发现新知识和解决问题的能力。 同时，教师需要及时调整支撑力度和脚手架方式，逐步拆除脚手架，让学生逐步培养自主学习的能力。

支持式教学在教育领域得到了广泛的应用，它不仅适合学科知识的教学，还可以应用于学生的情感和社会性发展。 这种教学模式有助于提高学生的综合素质和能力，鼓励他们更好地应对未来学习和生活中的挑战和机遇。

支持性教学的特点：

1．以学生为中心：支持性教学始终以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与学习过程，强调学生的主动性和独立性。

2.使用外部脚手架：脚手架教学使用外部脚手架来帮助学生完成学习任务。 特殊知识和技能体系。

3.逐步建立知识：扎根教学强调学生在学习过程中逐步建立知识，而不是被动接受知识。 学生通过自主探索和发现新知识、新技能，形成自己的认知结构和认知系统。

4.动态调整支架：支架式教学要求教师根据学生的学习进度和需要，及时调整支撑力度和支架方式，逐步排除障碍。 搭建支架，让学生逐步培养自主学习的能力。

5.互动与协作：互动教学鼓励学生之间的互动与合作，通过相互沟通和讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

6.教师角色转变：在支持性教学中，教师的角色从传统的知识传授者转变为支持者和引导者，帮助学生完成学习任务，促进学生自主学习和能力发展。

在有指导的发展学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）。 [答]：B
本题检验维果茨基的历史文化理论。 支架式教育是一种基于维果茨基历史文化理论的教学模式，为教师和其他助手提供材料和建议，与学生一起完成。 教师指导的部分逐渐减少，学生最终达到自主习得的阶段。 题干中的“教师提示和技巧”是一种丰富学生的形式。 选项B正确。
项目A：它是一个侵入性物体。 如果与问题不符，则会被忽略。 C项：协作学习是指通过讨论、交流、辩论、相互支持和纠错，完成所学知识意义，分享共同思考成果的过程。 合作学习主要以互动合作（师生之间、学生之间）作为教学活动的方向，以学习小组作为实现教学目标的基本组织形式。 如果与问题不符，则会被忽略。
D项：在学习过程中，就学习中遇到的具体问题交换意见或争论。 如果与问题不符，则会被忽略。
所以正确答案是B。