圆的大单元教学设计

⓵《圆的认识》教学设计

1.教材分析

本课是大众教育出版社六年级数学卷第四单元的教学内容。 本单元的教学基础是学生掌握直线形状的周长和面积的计算，并对圆有初步的了解。 通过学习圆，学生初步了解了学习曲线图的基本方法，同时也深入了解了曲线图与直线图的基本关系。

2.学术状况分析

1．六年级学生掌握了一些平面绘图的性质，并形成了一定的面积​​概念；他们对很多圆形物体都有一定的认知理解。

2.六年级学生具有一定的分析和处理信息的能力。

3.教学目标

知识与技能：组织学生对圆进行折、看、画、测量、观察等实验，认识圆各部分的名，理解直径与直径的关系。 半径在同一个圆内。 掌握不同的画圆方法，首先学会使用圆规画圆；

过程与方法：体验了解电路的过程，体验直观操作、实际演示等学习方法。

情感态度和价值观：在学习活动中，传达知识与生活之间的存在和作用，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。

教学重点与难点

教学重点：探究电路各部分的名称、性质和关系。

教学难点：通过实际操作了解电路的特性。

4.教学过程

知识与技能：组织学生对圆进行实验，折、看、画、测量，认识圆各部分的名称，理解圆之间的关系。 直径和半径在同一个圆内。 掌握不同的画电路方法，初步学会用圆规画圆；

过程与方法：体验理解电路的过程，体验直观操作、实际演示等学习方法。

情感态度和价值观：在学习活动中，传达知识与生活之间的存在和作用，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。