课程的三个特点

1. 目标导向性
课程设计以明确的目标为导向，这些目标应与学习者的学习成果相一致。 目标应是可衡量的、具体的、切实可行的。 明确的目标有助于学习者理解课程目的，并专注于实现所需的学习成果。
2. 循序渐进性
课程内容应按照一个合乎逻辑的顺序组织，从基础概念到更高级的主题。 循序渐进的组织方式使学习者能够逐步建立知识和技能，从而避免认知超负荷。 每节课都应建立在先前的知识和技能基础上，并为后续学习做好准备。
3. 活动导向性
课程应包括各种活动和体验式学习机会，以促进学习者的参与和理解。 活动导向性有助于学习者主动参与学习过程，并发展宝贵的技能和知识。 活动示例包括讲座、讨论、小组作业、模拟和实践练习。