论信息技术与语文学科课程的整合

3、 我们的实践证明,应用好现代信息技术可以为课堂教学提供形式多样,生动活泼、信息量大、内容丰富并具有互交功能的学习资源。 就小学语文教学而言,小学语文课堂教学肩负着培养学生各种语文能力和塑造学生健全人格,发展学生健康个性,提高审美能力等的艰巨任务。

1、 二、以人为本，信息技术与语文课程资源的人文整合 信息技术与语文教学的人文整合，主要是利用信息技术手段将语文课程资源形象化、动态化、人性化，使它们含图形、图像、文字、声音、视频、动画等多媒体信息在更大范围内的语文教学资源为我们所用。

4、 三、信息技术与小学语文教学空间的整合,改变不同的教学手段,培养学生的创新能力。 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中。 语文综合性学习是以语文学科为依托,注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。 其最终目的是全面提高学生的语文素养。