2011版道德与法治课程标准

一、总体目标
培养学生良好的道德品质、健全的人格和法治意识，树立社会主义核心价值观。
促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民奠定基础。
二、基本理念
德育为先：以道德教育为核心，以法治观念为引领，促进学生品德和素养的提高。
实践导向：重视实践体验和社会实践，培养学生运用道德规范和法治原则解决实际问题的能力。
课程整合：与学科知识、社会生活、学生实际紧密联系，促进学生道德水平和法治素养的综合提升。
多元评价：采用多种评价方式，全面评价学生的道德品质、法治意识和实践能力。
三、内容体系
道德篇：
第一学段（1-2年级）：良好行为习惯的养成
第二学段（3-4年级）：基本道德规范的理解与践行
第三学段（5-6年级）：道德情感和道德认知的培养
第四学段（7-9年级）：道德修养和道德责任的践行
法治篇：
第一学段（1-2年级）：规则意识的培养
第二学段（3-4年级）：法律认知和法治实践
第三学段（5-6年级）：法治观念和公民意识的养成
第四学段（7-9年级）：法治精神和宪法意识的培养
四、教学方法
情境教学：创设真实或模拟情境，让学生体验道德困境和法律问题。
讨论法：组织学生分组讨论道德问题和法律案例，培养其辨别是非的能力。
案例教学：分析道德和法律案例，让学生从中领悟道德准则和法治原则。
实践体验：开展社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中践行道德和法治。
五、评价体系
道德品质评价：评价学生的道德行为、品格表现和道德意识。
法治素养评价：评价学生的法律知识、法治观念和运用法律解决问题的能力。
实践能力评价：评价学生参与道德实践和法治实践的积极性、主动性和效果。
六、教材及资源
《道德与法治》教材（人民教育出版社）
《道德与法治》教师用书
《道德与法治》配套练习册
《道德与法治》网络资源（包括课件、视频、图片等）