教学目标的三个维度即

I、教学的三维目标是什么

三维目标是教育理论中的一个新术语。

指教育教学过程中必须达到的三个目标维度，即：知识技能、态度方法；

（1）知识技能目标：主要包括人类生存所必需的必备知识和基础学科知识——获取、收集、处理和使用信息的能力、创新精神和实践能力；终生学习的能力、愿望和能力。

（2）过程和方法的目的：主要包括人类生存所必需的过程和方法。

过程——指响应式学习、沟通和体验的环境。

方法——包括基本学习方法（自主学习、合作学习、探究学习）和具体学习方法（发现学习、小组学习、交际学习……）。

（三）情感态度和价值目标：情感不仅指学习的兴趣和学习的责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的态度的生活。

扩展信息：

1整合立体目的，前提是从整体上解读文本，科学确定各个目的。 方面。

“写文的人被感动，然后停止写作。 读文的人被感动，顺着波浪寻找源头，就会显露出来。

”阅读课文时，首先要确定情感态度和价值观的发展点。

2.将目标按维度分解有利于目标的具体化和可操作化，目标更有利于目标的结构化和整合。

3从目标表达形式来看，知识与技能、过程与方法、态度与情感价值三维目标虽然没有明显的激励作用，但每个目标都很好地结合了三个维度目标混合在一起、层层推进，为课堂教学实现与三维目标的和谐共鸣奠定了基础。

II、国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是（）。 【答案】：A、B、D
本题考察新课程教学改革下的三个维度目标。 新课程理念组织的教学目标包括知识与技能、过程与方法、态度与情感价值观三部分。 知识和技能目标主要包括人类生产所必需的核心知识和基础学科知识，过程和方法目标主要包括人类生存所必需的过程和方法。 情感态度和价值目标不仅指学习兴趣和学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的生活态度。 A、B、D三项正确。
C项：思想道德教育是一门综合必修课，为中小学生思想道德健康发展奠定基础。 它是人们在一定思想指导下，在道德行为中表现出来的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的总和。 思想道德教育的本质是把一定社会的思想道德教育转变为受教育者的思想道德品质。 培养学生良好的道德思想是学校德育的重要目标。 如果与问题不符，会被排除。
所以正确答案是ABD。