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• I、从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价,是否正确?
• II、泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与泰勒原理是什么？
• III、简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。

I、从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价,是否正确?【正确】
本题测试对泰勒目标评估模型的理解。 泰勒客观评价模型的要点是：（1）明确课程目标（最重要的一步）；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内容；(4)评价；当然取决于目标。 这种模型只关注预期目标而忽略了其他因素，这也是很多人诟病的原因。 总结性评估是在课程完成后对成就或既定课程目标的实现进行的评估。 因此，泰勒的目标评估模型更注重对既定目标实现程度的总结性评估。
所以这个说法是正确的。

II、泰勒(R.W.Tyler)课程理论的基本观点与泰勒原理是什么？

1.基本观点：
R.W.提出的四个基本课程问题Tyler：
(1)学校应该根据学生的需求努力实现哪些目标？并从三个方面提出了现代人对校外生活的要求和专家建议。
(2)提供哪些教育经验来实现这一目标
(3)如何有效地组织这些教育经验
(4)如何确定这些教育目标是否已经实现
2、泰勒原则可概括为：目标、内容、方法和评价，即：1、根据目标确定课程内容3、根据目标组织课程内容；估计的正好。 他认为一个完整的课程开发过程应该包括这四项活动。

III、简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。 [答]
现代课程论之父泰勒在《课程与教学的基本原理》中明确提出，任何层次的课程设计必须回答的四个基本问题是：学校应该实现什么教育目标达到？尝试实现？提供的哪些经验最有可能实现这四个目标？如何有效地组织这些教育经验？我们如何确保实现这些目标？这四个基本问题是课程开发的四个步骤：确定学习目标、选择学习经验、组织和实施学习经验以及评估。
【答案分析】