小学数学课堂教学效果评价

3、 小学数学课堂有效评价篇一 一、评价方法要灵活多样 在小学数学教学实践中,反思我们的课堂评价,不难发现我们的评价方法过于单一,无法满足学生鲜活的个性,不利于促进学生的多元智力发展。 小学阶段的孩子对新奇的事物倍感兴趣,渴望变化,期待惊喜。

1、 小学数学听课评价意见及建议【一】 1. 教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。 ”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。 课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质。

4、 学生数学课程学习的效果评价应当遵循课程改革的基本理念,建立有助于促进学生发展,有助于教师反思与提高,有助于实现课程改革总体目标的评价模式与方法。

2、 抓住数学概念的本质教学是数学教育永恒的话题。 注重课堂教学的实效性,无疑要对学生的数学基础知识,基本技能给予重视。 数学概念是支撑数学大厦的根基,数学基本潜力是建好大厦的保证。 所以,知识务必到位,潜力务必训练。 抓好双基义不容辞。