支架式教学理论基础是什么

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• 支架式教学是哪一教学理论的主张?
• 以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（　　）。
• 支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的最近发展区理论的基础上发展起来的,是否正确?

支架式教学是哪一教学理论的主张?

支架式教学是积极学习理论的一个命题。

支架式学习是一种基于维果茨基“最近发展区”理论的建构主义理论，以学生为主体，让学生沿着老师搭建的脚手架爬上梯子。 逐步实现学习目标的教学方式。 这种教学所倡导的“以学生为中心”的理念与新课程改革的理念一样，都是根据学生的需求和文本内容创设学习情境，从知识体系中抽象出来，为学生构建剧本。 。

支架式教学的特点：

建构主义者从维果茨基的思想出发，借用了建构中的“支架”作为上述概念的视觉隐喻。 框架其本质是在学习过程中使用上述概念框架作为脚手架。

如上所述，该框架中的概念可以帮助学生更好地理解他们的认知问题；那是，框架的建立应根据学生认知的“最近发展区”。 因此，通过这个脚手架的支撑作用，学生的智力可以不断地从一个层次进步到另一个层次，教学真正走在发展的最前沿。

以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（　　）。 【答案】：C
支架式教学是一种基于维果茨基最近发展区理论的新型建构主义教学模式，是指通过支架来管理学习的任务（教师的帮助逐渐从教师转移到学生）。 脚手架式教学中，教师作为文化代表来指导教学，使学生能够掌握、构建和欣赏技能，从而从事更高的认知活动。 和内化符合他们的年龄和认知水平，但是当他获得了这种技能时，他可以更多地控制自己的学习。 支架式教学是在前苏联教育家维果茨基的最近发展区理论的基础上发展起来的,是否正确?【正确】
本题考察社会建构主义学习理论。 社会建构主义非常强调课堂上教师与学生、学生与学生之间的社会互动，以及合作学习和互动教学，维果茨基则非常强调社会互动在儿童心理发展中的作用以及“地带”。 的接近”。 发展”同一个方向。 在教学中的应用以支架式教学为代表。 支架式教学是一种教学形式，教师或其他助手与学习者一起开展融入特定文化的活动，为学习者参与活动提供外部支持，帮助他们完成自己无法完成的任务，包括热身、探索和独立探索。
所以这个说法是正确的。