简述多媒体教学的优缺点(多媒体教学属于什么方法)

2、 多媒体课件具有直观性、多次重复利用、节约费用等优点。 但是，生物是一门以实验为基础的课程。 因此，在实际教学过程中要注意加强学生的实际动手操作能力，即实验课仍然起到重要的作用，并且是多媒体课件演示无法替代的。

1、 多媒体技术教学，可将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富学生想象力。 多媒体教学资源利于积累，分享，而且调用方便。 多媒体声光电结合的教学方式取代传统粉尘教学，更加环保。

3、 它综合了多种常规媒体的教学优点,能通过以教学资源和优秀教师为核心的课程开发,达到大规模提高教学质量的目的。 二、多媒体远程职业教育的教学模式分析 多年来,我国职业教育已经形成了比较稳定的教学模式,在教学中发挥了重要作用。 多媒体远程职业教育的出现,更加完善了信息流通、教学内容、教学过程和教学方法模式。

4、 多媒体教学手段只能是一种辅助手段,即使电脑有极强的智能性,即使是面对交互性极强的网络教学,机械僵硬和冷冰冰的人机对话也不能取代师生交流。 因为,教学过程是个十分复杂、微妙的过程,教师的一个手势、一次微笑、一句赞语对学生来说,都是不可缺少的体态语,对提高教学效果有着不容忽视的作用。

5、 （1）选用适宜的教学内容。 多媒体情境教学法的特点是创设声画并茂、感染力强的情景，因而所选教学内容应能与之相匹配，具有意境优美、生动感人的特点。 （2）注意选择呈现情景的形式。 运用多媒体计算机呈现教学情景有多种形式，教师要根据教学需要、课件特点及个人教学风格加以运用。