在总结前人研究成果的基础上,Hinde等人将课程实施分为三种不同的取向:忠诚取向、相互调节取向和创造取向。
课程实施的导向包括忠诚导向、相互适应导向和创造导向。。
课程实施取向是指对课程实施过程本质的不同理解以及支配这些理解的相应价值观。
1.忠诚导向:忠诚导向就是课程的执行就是执行。计划一个逐步的过程。
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