小学数学课堂教学流程

引起求知欲：教学应从诱发和激起求知欲开始，从作好学习的心理准备开始；产生了知与不知矛盾，出现了求知的内在动力。 感知教材：如果学生有了必要的感性知识，形成了清晰的表象，则理解书本知识就比较容易。 理解教材：是教学的中心环节。

1、在新旧知识的连接点和生长点上提出问题；2、通过学生观察、研究的具体材料产生问题；3、以游戏形式、直观演示、设置悬念、动手操作、模拟实验和竞赛、讲故事、猜谜语等形式产生问题。 4、从情景图中获取信息提出问题。 二、自主探究，获取新知。

小学数学课堂教学五步教学法第四步:探究展示 是指通过教师和学生精心创设探究问题,并提出具体、有效的小组评价要求,让学生小组自主探究知识,解决问题,接着把学习成果向全班同学汇报。 通过这种形式来优化教学过程,提高学生的胆识、增强学习的信心、发挥互帮互学的作用。

一、创设情境，引出问题。 二、动手实践，深入探究。 三、解决问题，提升认识。 四、巩固提高(练习)。 五、课堂小结。 小学数学简介：小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。