课程标准所有课程名称

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• 一、小学劳动技术课程标准
• 二、属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（　　）。
• 三、课程标准2022解读

一、小学劳动技术课程标准

小学采用技术标准课程：

20世纪80年代以来，许多发达国家掀起了面向21世纪基础教育课程改革的浪潮。 几乎所有国家都开始将技术和劳动生产引入学校内外的活动，并成为整体课程的一部分。 我国从20世纪80年代初开始正式使用“工作技术”一词。

每个人都应该接受和体验。

在技术教育阶段，中小学生学习设计、生产、使用、维护等知识。 在基础课程教育者的指导下通过独立活动或与他人合作，通过一系列的工作经验和实践技术活动的探索，学习技术知识，掌握技术操作，增加技术意识，提高技术素养。

劳动技术课程具有以下特点：

实用性

实用性是劳动技术课程区别于其他知识课程的主要特征。 任何技术知识、技术工作、技术意识的形成都离不开学生技术活的亲身经历。

环境等技术领域。 它要求学生通过技术活动运用数学、物理、化学、生物和艺术等多个学科的知识。

提高知识的内化和综合应用能力。

创造

该课程是一门工作技术课程，为学生提供自主探索、应用、发明创造等空。

有利于学生激发、刺激和增加学生的创新潜力，促进学生的自主发展。

二、属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（　　）。 [答案]：A
[答案]A。 分析：《普通高中美术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）课程系列名称为美术欣赏、绘画雕塑、设计与工艺、书法篆刻、现代媒体艺术。

三、课程标准2022解读

关于2022年课程标准解读，答复如下：

1.课程设置四大调整

1.小学道德品质同生活、道德品质同社会和谐。 初中的初始思想道德素质是“道德与法治”，按照9年综合法设计。 分析：人们常说，未来中小学将使用一本教材《道德与法治》。 教学和测试会更加系统化，难度也可能会增加。

2.艺术课程进行了改革，一至七年级以音乐、美术为核心科目，加入舞蹈、戏剧、影视等，八至九年级选修课程。 。 分析：这是为了延长全年“美育”的时间。 过去，小学阶段的艺术课程较多，因为孩子不需要刻苦学习，所以家长愿意花时间和精力培养孩子的音乐或艺术等兴趣。 但随着高等教育和学术研究的方法变得更加专业化，艺术课程基本上被取消，课外时间都投入到学科辅导上。

新课改对这方面进行了完善，并将其强制化，表明“美育”是必修的，家长要做好准备。

3.科学综合实践活动起点提升至一级。 分析：知识的培养强调从实践中获取知识和应用知识。 因此，每门课程标准在教学建议和教学技巧中都增加了大量的实际操作要求，如观察、检查、测试、研究、操作、设计、策划、制作、观看、阅读、创造、创作等。 。 年幼孩子的父母可能会变得更加忙碌，研究项目预计会变得越来越受欢迎。

4.将劳动、信息技术、课时与综合实践操作课程分开。 分析：这里我们来谈谈“信息技术”。 此前，部分省市信息技术相关课程被纳入综合实践操作课程或作为地方课程开设。 现在它已经独立成一门独立的课程，其重要性是显而易见的。

根据新颁布的《信息技术》课程标准，该课程包括一年级至九年级的所有年级。 个别课程在3至8年级提供，必须占九年总教学时数的1%至3%。 另外，从课程名称“信息技术”可以看出，它不再只是原来的“信息技术”。 课程课程将围绕信息素养、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大模块，旨在培养孩子的“技术知识数字化”。

总的趋势是课程更加具体、细致，识字课程覆盖整个义务教育阶段，语文、音乐、美术、劳动、体育的比例有所提高。 其中，体育与健康占总课时的10%-11%，超过外语，成为小学及初等阶段的第三主干科目。

2.“学前与小学衔接”成课程改革​​重点

“双减”前，“中小学作业过多”和“幼儿园”问题突出，因此在“双减”之前方案改革，“幼小衔接”成为焦点。 对小学一至二年级课程设置进行重要调整，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。

立足学前教育阶段，综合评价孩子在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展水平。 也就是说，孩子还在幼儿园的家长，不仅要关注孩子的学习能力，更要关注孩子在上述方面的发展。 相反，如果只连接汉语和英语，进入小学后你可能会感到孤独。

3.考试建议的变化

新课程标准实施后，考试的内容和方式也会有比较大的变化。 主要有以下一段：陈述论文，

1．知识点在具体情况下呈现，减少赤裸裸测试知识点的现象。

这里，家长需要特别注意的是，试题将越来越多地与新闻、时事或具体生活相结合。 我劝孩子们要多修行，不要只看圣贤之书而忘记了窗外发生的事情。

2.加强形成性评估。

即衡量和评估思维过程、探索过程和工作过程，减少了对知识记忆和理解的考验，即答案标准单词不再那么重要。

3.考验孩子的思维能力和解决问题的能力。

这可以说是终极能力，也是教育的重要目的之一。 具体来说，就是之前于老师经常提到的批判性思维能力和创新能力。