2022版小学科学课程标准解读课件

2022年版小学科学课程标准解读

2022年版小学科学课程标准解读整体要求突出的课程理念如下：

2022版小学科学新课标以培养学生的科学素养为核心理念，注重引导学生体验科学探究的过程，激发探究科学问题的兴趣，掌握科学方法，培养科学精神，树立正确的科学价值观。 同时，强调科学与技术、社会、环境的联系，注重科学、技术、社会、环境的融合，培养学生的综合素养。

2022年版小学科学课程标准解读整体要求突出的课程目标

1、了解科学的基本概念和基础知识，掌握科学探究的基本方法；

2、形成对自然现象的基本认识，激发对科学的兴趣和探究欲望；

3、培美科学思维和方法，发展解决问题的能力;

4、树立科学精神，培养对科学、技术、社会、环境的责任感和使命感。

2022年版小学科学课程标准解读整体要求突出的课程内容

1.物质科学:研究物质的性质、组成、结构、变化等；

2.生命科学:研究生命的特征、结构、功能、进化等；

3.地球与宇宙科学:研究地球的形态、构造、运动、天文现象等；

4.技术与工程:研究技术的原理、设计、制造、应用等。

新课标科学课程的变化

突出了育人导向。 在育人导向中又强调了：第一强调了社会责任感的要求，第二加强了爱国主义教育，重视国家安全教育生态文明教育，强调要结合科学探究与实践活动，重视工程与技术的这种素养的导向，强调开展了技术与工程实践，既要基于相应学段学生所学的核心概念和跨学科概念，又要基于学生思维水平的发展。

强化了实施指导。 具体在新课标当中对学业质量标准提出了要求，这也是广大的家长学生比较关注的，以及学业质量的标准和对学业水平考试命题都提出了相应的要求。 另外还对老师的培训、教学研究等内容要求都提出了相应的建议。 此外，还增加了学生在科学课当中所要做的探究实践活动的具体实验。

2022小学新课程标准解读

1、核心素养的构成与特点

龚教授说，核心素养是一个人在面对并解决复杂问题时的综合性表现，是关键能力、必备品格和价值观念的整合。 也就是说，素养的定义更

加注重一个具备某种素养的人“能够做什么”“具有怎样的行为表现”，强调从“表达输出”的角度刻画学习者所应具备的行为表现。

2、核心素养的形成与过程

龚教授告诉我们，核心素养的形成，不是一次性的掌握，而是经过不断完成任务的一段时间才能实现，不是“告知”、阅读、记忆定义??，

而是通过不断尝试做正确的事情，逐渐形成品格、思维方式，发展解决问题的能力。

3、以什么作为教学的中心

龚教授引用崔允_教授的理论，指出一个学习单元由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，单元就是将这些要素按某种需求和规范

组织起来，形成一个有结构的整体，学习单元过程中，应该以素养目标为核心。

4、是否遵循程式化的步骤

在这个问题上，龚亚夫反问我们，你在应用实践的时候，没有同时进行学习理解吗？你在迁移创新的时候，没有产生新的感悟和认识吗？这

不就是在应用实践中迁移创新吗？所以，他警戒我们，千万不要把学习过程分成孤立的阶段，它们之间不是线性关系，而是交互的、融合的、循

环的，真正的有意义的学习并非刻板的先学后做，而是在学中做、做中学。