课程目标价值取向有哪些

课程目标的总体定位如下：1、普遍性目标：普遍性目标是根据经验主义哲学提出的，它认为课程目标必须从人类经验中获得，必须是普遍性的。分为：普遍目标导向、行为目标导向、生成目标导向、表达目标导向。

课程目标的第一个价值导向是增长知识和技能。

1．目标导向行为导向课程的目标是学生期望的学习结果，具有引导、控制、激励和评价的功能。

新课标价值导向要求教师成为决策者和决策者。不是实施者要求教师营造课堂氛围、创设特定的学习环境、设计合适的教学活动、表达自己的教育理念等。