中学八大教学原则速记口诀

壹、常用的八大教学原则记忆口诀

常用口诀八项教学原则：科学是对的！

直接——1.直观教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。 这一原则是针对教学中的文字、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间的矛盾而提出的。

一般来说，直观有以下三种具体方式：物象直觉；

讲解时应重点突出直观教学原理的分类及其应用注意事项。

信息——2、启发式教学原则：是指教学中需要充分调动学生自觉的学习积极性，使学生主动学习、理解和掌握所学知识。

刚——3巩固教学原则：教学中要不断安排和进行专题复习，使学生能够掌握和保留所学的知识。 这一原则是为了解决教学中获取新知识与维持旧知识之间的矛盾而提出的。

旧知识是新知识的基础。 孔子说过“时而习之”、“温故知新”，人类早就注意到了巩固学的价值。

梁——4因材施教原则（接受原则）：即教学活动要适合学生的发展水平。 这一原则的提出是为了防止教学难度低于或高于学生的实际水平。 以维果茨基最新发展为背景进行解释

剑——5.渐进式教学原则（系统性原则）：指教学活动必须连续、连贯、系统地进行。 这一原则是为了处理教学活动顺序、学科课程体系、科学理论体系和学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

因为——6、因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中从学生的实际情况出发，采用不同的方法和方法根据不同教学对象的具体情况，实施差异化教育的方法，使每个学生在其原有能力的基础上得到充分、最佳的发展。

原则-7、理论联系实际的原则：该教学原则是指教学活动必须遵循理论与实践的结合与统一，用理论分析实践，用实践验证理论，因此，让学生能够从理论与实践相结合的过程中理解和掌握知识，并在这个结合的过程中学会应用知识。

柯-8、科教结合原则：指教学必须在科学方法论指导下进行。 这一原则的提出是为了把科学知识的教与学与教学中的思想道德建设统一起来。

选择题、分析题、简答题、案例分析。 而且，这是一个共同的知识点。 比如简答题中经常考查的一个点就是每个原理的应用要求。

选择题常以教学中的一个小案例的描述作为题干，考察考生对概念的理解。 因此，学生在学习过程中应掌握概念、理解关键词理解概念、牢记应用要求。

复习时首先要掌握直觉原则、灵感原则、因材施教原则、理论联系实际、循序渐进原则，这些原则是经常考察、案例分析题经常出现的，将它们与示例相结合可以让您彻底理解概念，掌握常见示例并收集相关考试问题以改进练习。 当你对它们有了扎实的了解之后，你就可以掌握一些其他不太常见的考试题了。

贰、陶行知的八大教育口诀

陶行知：陶行知积极引导学生，积极遵守纪律，让他们有尊严。

八项原则：

1．指导原则：坚持正确政治方向，德育目标要符合新时代方针政策和总体任务的要求，把德育理想与现实结合起来。

2.指导原则：讲清道理、引导思想、因势利导、听从劝告、表扬鼓励、正面教育、肯定学生的进步。

3.尊重学生与严格要求学生相结合的原则：教育者必须有责任感，尊重学生、关心学生、关心学生，按照教育目的、德育目的，对学生严格要求、精心管理。 。

4.知行合一的原则：理论教学增强学生的思想道德认识，引导学生参加各种社会实践活动，鼓励学生加深情感体验，养成良好的行为习惯。 。 要考核学生对知行合一的坚持，教育者必须以身作则，严格要求自己。

5.正面教育与纪律约束相结合的原则：坚持正面教育，摆事实、讲道理、以理服人，完善学校规章制度和集体组织公约规范，严格管理，认真执行。

6.依靠积极因素、克服消极因素的原则：要分两部分，全面分析、客观评价学生的优缺点。

7.教育影响的一致性和一致性原则：充分发挥教师的集体作用，寻求家长和社会的配合，保持德育工作的规律性、制度化，把衔接工作管理好。

8.因材施教原则：了解学生的性格特点和内心世界，进行有针对性的教育，根据年龄特点进行有计划的教育。

陶行知的四颗糖的故事：

陶行知有这样一个故事来教育学生：一个男孩用一块土砸到了自己。 班级被校长陶行知发现并逮捕，并勒令她放学后去校长办公室。 放学后，陶行知来到了校长办公室。 男孩们已经在等待接受惩罚了。

陶行知却笑着拿出一颗糖递给他，说道：“给你的，因为你准时来了，但我迟到了（定向原理），原理。 ”知行合一），学生拿走了糖果。

然后陶行知高兴地拿出第二颗糖放在手里说道：“这是奖励你的，因为我没让你打人的时候，你立刻就停下来了。 这说明，你尊重我，我就奖励你”（正面教育与纪律约束相结合的原则，尊重学生、严格对待学生的原则。 ）。

男孩惊讶地看着陶行知。 这时，陶行知又拿出第三颗糖，塞到男孩手里，说道：“我调查了一下，发现你用土块打那些男孩，是因为他们欺负女孩子，打他们说明你有正义感，好人有勇气与坏人作斗争，就应该得到奖励”（积极因素克服消极因素、因材施教的原则）。

男孩感动得哭了，喊道：“陶校长，我错了。 我没有打到坏人，但是我的同学陶行知却满意地笑了，他也笑了。 旋即，他拿出第四颗糖，递了过去，道：“为了让你明白自己的错误，我再奖励你一颗糖。 我没有糖了，我们的谈话可以结束了。 ”原则）。